学术堂首页 | 文献求助论文范文 | 论文题目 | 参考文献 | 开题报告 | 论文格式 | 摘要提纲 | 论文致谢 | 论文查重 | 论文答辩 | 论文发表 | 期刊杂志 | 论文写作 | 论文PPT
学术堂专业论文学习平台您当前的位置:学术堂 > 澳门金沙线上娱乐论文 > 现代澳门金沙线上娱乐技术论文

滥用多媒体技术对高中数学教学的影响

时间:2017-06-29 来源:澳门金沙线上娱乐实践与研究(B) 作者:秦青池 本文字数:2454字
  摘 要:多媒体技术自引入澳门金沙线上娱乐领域,就震撼了传统课堂。于教师,它丰富了教学手段、拓展了课堂内容;于学生,它增强了学生们的学习兴趣,当然,一定要注意多媒体教学只是一种教学手段,有很多优势,但在课堂上要控制其时间,以期达到多媒体教学的效果最大化。
  
  关键词:多媒体教学;澳门金沙线上娱乐;高中数学。
  
  多媒体技术自引入澳门金沙线上娱乐领域,以其强大的优势震撼了传统课堂。对于教师,它丰富了教学手段,扩展了课堂内容;对于学生,感官的耳目一新极大地增强了他们的学习兴趣。比如高中数学课,推导球的表面积公式,用语言阐述分割法远不及使用多媒体技术形象直观易于理解。再如,几种基本几何体的三视图,由于我们教师手中的模型毕竟是有限的,借助多媒体就可以给学生提供充分的材料来学习。讲解斜二测画法时,以动画形式展示六棱柱体直观图的作法,生动形象,别有趣味。
  
  当今,多媒体已成为课堂知识传授不可或缺的一种手段。然而是否多媒体技术使用越多课堂效果越好呢?亲身实践及观察发现,在一堂课上大量使用这种教学手段时,当时会感觉这堂课非常顺利,毕竟多媒体呈现的文字图片比教师的板书板图要完美许多,也更能吸引学生注意力,但教学效果并非真的如课堂表现一样完美。课堂上滥用多媒体技术教学,存在巨大的负作用,对于师生甚至是一种灾难。
  
  对学生而言,最初的新鲜感过后,花里呼哨的多媒体便如浮光掠影的影视剧,蜻蜓点水难抵心灵深处。就像他们去影院欣赏一部欧美大片,除了愉悦感官,对电影内容难留几分印象。道理很简单:此消彼涨。眼耳的过度刺激必然导致大脑思维迟滞。影视毕竟是娱乐,本就是用来赏心悦目的,看过挥挥手忘记了无可厚非,没人觉得可惜;但学习不同,过于华丽的表现形式往往喧宾夺主,会分散学生的注意力,导致舍本逐末。以中学生的年龄,他们中的绝大多数还没有那个自制力---能够忽略形式只关注内容。
  
  滥用多媒体,本质上损害的是学生的思维能力和动手能力的培养。我们反对传统填鸭式教学,就是因为这种澳门金沙线上娱乐理念下学生仅仅是听众,得不到充分的发挥主体能动性的机会;而大量使用多媒体,学生何尝不是听众?惟一的不同是由教师一言堂变成了播放有声有色的PPT.且后者由于其精彩性和快速性,更是侵占学生的独立思考空间与动手时间,学生成为了精彩多媒体的欣赏者,严重违背了以学生为主体的澳门金沙线上娱乐思想。高中数学知识体系庞大,没有每节课深入深刻地钻研根本无法掌握知识精髓。而多媒体的滥用,非常不利于学生的学习.
  
  对教师而言,对多媒体的过分依赖,会使自己的业务水平急剧下降,有的甚至渐渐背离职业道德。众所周知,高中教学内容繁多,教师课业量极大,根本没那么多的精力每堂课制作多媒体课件,共享他人资源已成惯例。他山之石可以攻玉,借助他人成果的确可以事半功倍,但如果没有消化变成自己头脑中的东西就拿来使用,效果可想而知.给人一杯水自己必须先有一桶的道理谁都懂,教师体会自然更深刻。如同讲座,听专家和名师讲座可以拓宽眼界,可以引领我们朝某个方向思索,但专家名师的思想作为听众肯定是无法全盘接收的,甚至50%也无法做到,多媒体课件也是如此。世上没有两片相同的树叶,人的思维、认知水平、能力、性格特征不同,能支配掌控的事物会有很大差别。人都有惰性,一旦教师因为多媒体资源丰富而滋生惰性,奉行了拿来主义,那他的教学水平必然是直线下降.
  
  当教师在课堂上需要大量时间展示PPT时,往往会顾此失彼,更专注于电脑及屏幕而忽略学生的听课反应,极端者甚至会成为多媒体的牵线木偶,将课堂师生互动演变成教师与PPT唱双簧而将学生这个主体置于脑后。师生交流减少了,教师无法准确判断学生对当堂知识的接受程度,无法做到灵活调整教学进度。同时,自然也无暇管理学生,导致跟不上进度的学生放任自流。这些,都严重违背了教学宗旨。尤其,对还未充分掌握教学精髓或者说还不了解何为一堂好课的青年教师,鼓励他们在课堂上大量使用多媒体技术非常不利于他们的成长。
  
  教学基本功是教师的立身之本,而图形文字的展示更是重中之重,自从有了多媒体,教师的板书板图大量减少,数学教师徒手画不出规范的圆和立体图,地理教师画不出准确的中国地图,生物教师画不出人体结构,此类现象的增多,于澳门金沙线上娱乐而言绝非好事.我们很难想象,教师失去了学科基本功,培养出的学生会具有多少学科素养.显然,这也是与澳门金沙线上娱乐宗旨相悖的.
  
  另外,多媒体的使用也有其自身条件的限制。电,盘,屏幕缺一不可,但凡一样东西,依赖于其他事物而存在,这就意味着它有了致命伤.曾见有的教师,由于偶发原因失去了多媒体工具,瞬间乱了方寸,课堂表现一塌糊涂,教学效果可想而知,对教师威信也造成了极大伤害。《士兵突击》成才在回答特种兵和步兵有什么区别时说:“没区别。飞机最后会被击落,战舰最后会被打沉,一场真正惨烈的战争,所谓的高尖端武器都会很快耗尽,战争最后还是人对人的战争。特种兵和步兵都是靠人的基本在对抗复杂和残酷,特种兵和步兵都是没有最后的兵种,因为都是到了最后还在坚持的人。”
  
  无论多媒体多么先进,在课堂上,教师永远处于最重要的主导角色,是最应该坚持到最后的人,必须具有舍弃一切外物坚持到最后的能力。
  
  综上所述,多媒体技术这一新生事物,经过多年的实践检验后,应让其回归应有的位置---辅助教学手段,不宜过份强调其必要性。一定要用在当用之时,教师能亲自演示的绝不用多媒体代替;能用导学案布置的,不必做成课件。尤其是重点难点知识,更要慎用。就像高中数学,许多知识点看似简单实则复杂,比如立体几何中的直线与直线,直线与平面的位置关系,那些定理环环相扣互为因果,这是立体几何的重点难点,同时也需要大量的图形展示,如果使用多媒体技术,教师省心了,按几下鼠标念几句定义即可,但这样的快餐学生根本无法消化,何谈教学效果?所以,对此类知识教师应尽量回避多媒体,用板书板图亲手演示讲解种种位置关系,启发带动学生当堂一步步地深入理解这些知识点。
  
  使用多媒体技术教学,数量上严格控制,占用时间尽量不超过一堂课的四分之一,质量上严格把关,粗制滥造的多媒体课件坚决摒弃,教师要能够掌控多媒体而不是被多媒体掌控。
  
    秦青池. 以高中数学为例谈谈对多媒体技术教学的新认知[J]. 澳门金沙线上娱乐实践与研究(B),2017,(05):33-34.
    • 成都网络警察报警平台
    • 公共信息安全网络监察
    • 经营性网站备案信息
    • 不良信息举报中心
    • 中国文明网传播文明
    • 学术堂_诚信网站
    博聚网